最新資訊分析，合作教育是在職研究生培養(yǎng)模式改革的必然選擇，它對學校研究生工作和有關在職研究生教育政策有著重大影響，要完善合作教育，不僅需要改革相關政策制度，突破一些傳統的條條框框，而且還需要有相應的學科條件作支撐，包括研究生專業(yè)研究方向的調整、招生計劃指標的安排、課程設置與要求的改革、教學設施平臺的配備與更新、導師隊伍的遴選與配備，等等。與此同時，合作教育對于工業(yè)企業(yè)也提出了相應的學科建設要求。(zgzzyjs.com)誠然.企業(yè)不可能像大學那樣去規(guī)劃所謂的學科專業(yè)，配備專門的導師，建設專門的研究平臺，但在合作教育中，相關企業(yè)必須根據合作教育的任務與要求，提供相應的人才培養(yǎng)條件。尤其是在以企業(yè)為基地的合作教育中，企業(yè)的學科建設水平直接制約著合作教育的質量與發(fā)展前景。為此，研究型大學可以通過與企業(yè)簽訂合作教育協議書，以合法途徑規(guī)范合作雙方的權利、責任與義務，確保合作教育所需各項條件達到要求。
合作教育制度化是在職研究生教育新形式得以持久發(fā)揮其作用的有力保證。從已有的實踐經驗看，合作大學與企業(yè)通過共建研究機構，以設立專研究機構為合作平臺，加強學科條件建設和教育基礎建設，有利于較好地保證合作教育的開展。例如，華中科技大學圖像識別與人工智能研究所與中國航天圖像識別技術研究所、教育部圖像識別與人工智能開放實驗室合作共建，在在職研究生培養(yǎng)和科學研究領域開展廣泛的合作;該校水電學院與湖北清江水電公司共建了亞洲最大、技術最先進的水電能源綜合仿真研究中心，使水電學科研究生合作教育擁有了優(yōu)越的平臺。
